Управленец

Доминирующие виды деятельности:

• анализ состояния коллектива, понимание мотивов поведения своих подчиненных, ориентация в конфликтных ситуациях
• сбор и анализ нужной информации, оценка, сравнение и ее усвоение
• постановка целей и задач, планирование, подготовка и принятие решений
• доведение задач до исполнителей, мобилизация и стимуляция исполнителей
• контроль и оценка результатов
• проведение переговоров

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

• хорошие организаторские способности (в основе лежат такие качества, как твердая воля, целеустремленность, решительность, настойчивость, творческий подход и др.)
• способность руководить
• способность проявлять качества лидера в общении с подчиненными
• коммуникативные способности - умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения,
•  развитость каналов вербального и невербального общения
•  профессиональная компетентность
• способность управлять собой - способность к саморегуляции в процессе самоуправления и рефлексии
• умение проявлять деловые качества предпринимателя: ставить перспективные цели, использовать благоприятные возможности, вовремя изменять организационную структуру предприятия
• хорошо развитые аналитические способности - умение получать и обрабатывать нужную информацию, проводить оценку, сравнение
•  способность к абстрагированию
• высокий уровень понятийного мышления

Личностные качества, интересы и склонности:

• эрудированность, энергичность
• внешняя привлекательность - опрятность, элегантность, хорошие манеры, воспитанность, четкая, ясная и живая речь
• уверенность в себе, принимаемых решениях
• целеустремленность, приоритет мотивов организаторской деятельности
• тактичность - способность проявлять чувство меры и строить эффективные формы взаимоотношений
• действенность - умение увлечь за собой людей, активизировать их деятельность, найти наилучшие средства эмоционально-волевых воздействий и правильно выбрать момент их применения
• требовательность
• критичность - умение обнаружить и выразить значимые для деятельности отклонения от установленных норм
• гибкость- способность гибко реагировать на разные изменения в управленческих ситуациях
• креативность - умение творчески подходить к решению управленческих задач, склонность к импровизации
• наличие развитой интуиции
• стремление к постоянному личностному росту
• наличие чувства юмора - оказание положительного влияния на психологический климат в группе

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• низкий уровень развития или отсутствие организаторских и коммуникативных способностей
• неуверенность в себе, нерешительность
• неорганизованность, недисциплинированность, безынициативность
• беспринципность, отсутствие чувства долга
• неуравновешенность, бестактность
• косность, ригидность - неумение, нежелание изменяться, изменять поведение под влиянием окружающей среды
• склонность перекладывать ответственность на других

Области применения профессиональных знаний:

• государственное и муниципальное управление
• промышленность
• туристические компании
• гостиничный и ресторанный бизнес
• банковское и страховое дело
• строительство и сельское хозяйство
• фармакологические и фармацевтические компании
• брокерские фирмы
• рекламные агентства

История профессии

           В конце XIX — начале XX веков промышленность вступила в эпоху массового производства, и задачи управления предприятиями резко усложнились. Старые способы управления все чаще демонстрировали

свою неэффективность. Осознание объективной потребности в новых формах и методах управления привело к зарождению науки управления.

     С самого начала эта наука стремилась ответить на один главный вопрос: «Как сделать управление эффективным?»

      Первая теория «научного управления» была разработана в начале XX века Ф. Тейлором. Критикуя современную ему практику управления, он утверждал, что, для того чтобы быть эффективным, управление должно осуществляться на основе определенных законов, правил и принципов.

Основные задачи управления Тейлор видел в том, чтобы:

разделить равномерно работу между исполнителями в соответствии с их способностями

четко определить задания

определить рациональные технологии работы, обучить им работников и добиться, чтобы каждый их

использовал и не работал «с прохладцей»

материально поощрять за выполнение заданий и одновременно установить систему штрафов за непродуктивную

работу, применяя их беспристрастно и справедливо.

Поэтому важнейшими элементами в механизме научно организованного управления Ф. Тейлор считал четко поставленные задания и премии.

В первой трети XX века начинают сформироваться различные подходы к пониманию процесса управления. Среди них можно выделить следующие:

поведенческий подход, в центре которого стоят человеческие отношения и прежде всего неформальная

структура организации (Э. Мэйо)

системный подход, в центре внимания которого оказывается процесс принятия решений. Задача состоит в том,

чтобы на каждом уровне организации принимались решения, соответствующие ее интересам и

скоординированные между собой (Ч. Барнард, Д. Клиланд, Г. Саймон и др.)

ситуационный подход исследует, какие модели управления и в каких условиях внешней среды оказываются

наиболее эффективными.

           На основании этого руководителям предлагаются типовые решения относительно способа построения систем управления для конкретных условий; процессный подход рассматривает управление как целостный процесс реализации управленческих функций: планирование, организация, мотивация, руководство, координация, коммуникация, контроль, принятие решений, анализ, оценка, подбор кадров и др.

Сегодня управление — это сложный процесс, требующий знаний политэкономии, права, специальных наук, философии, педагогики, психологии и других наук. Это процесс целесообразного воздействия одной системы -управляющей на другую – управляемую, направленный на преобразование структуры последней, ее перевод из данного состояния в другое или же изменение ее соотношения с окружающей средой, заданного либо самой управляющей системой, либо вышестоящей.

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности
(предпринимательский и социальный):

аналитик кредита

шеф-повар

управляющий рекламным агентством

переводчик

управляющий офисом, глава администрации (любая отрасль)

Учебные заведения, обучающие данной профессии в г. Уфе и РБ:

Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте Республики Башкортостан

450077, г. Уфа, ул. Цюрупа, 6, тел.: (347)  273-19-71

www.bagsurb.ru

Уфимский государственный нефтяной технический университет

450062,  г. Уфа, ул. Первомайская, 14. Приемная комиссия корпус 8, ком. 301, 308,  тел.: (347) 242-08-59

www.pk.rusoil.net

Филиалы:

452600, г. Октябрьский, ул. Девонская, 54 а, тел.: (34767) 6-55-15, 6-64-04

453250, г. Салават, ул. Губкина, 22 б, тел.: (34763) 3-12-20, 3-08-50

453118, г. Стерлитамак, пр. Октября, 2, тел.: (3473) 4-35-74,  4-25-14

Уфимский государственный авиационный технический университет

450000, г. Уфа, ул. К. Маркса, 12, корп. 8, ком. 109,  тел.: (347) 273-79-65

www.ugatu.ac.ru

Филиалы УГАТУ:

453210, г. Ишимбай, ул. Губкина, 26А, тел.: (34794) 7-15-55

453000, г. Кумертау, ул. Горького, 22А, тел.: (34761) 4-23-10, 4-26-51

452680, г. Нефтекамск, ул. Социалистическая , 42, тел.: (34783) 5-02-60

453100, г. Стерлитамак, ул. Химиков, 21, тел.: (3473) 28-64-93

452754, г. Туймазы, ул. Молодежный мрн, 5, тел.: (34782) 5-02-27

Уфимский институт (филиал) Российского государственного торгово-экономического университета

450080, г. Уфа, ул. Менделеева, 177/3, тел.: (347) 252-99-79, 252-99-77

www.uirgteu.ru

 www.rsute.ru

Финансовый университет при Правительстве Российской  Федерации в г. Уфе

450015, г. Уфа, ул. Мустая Карима, 69/1, тел.: (347) 251-08-23, 251-08-19

www.vzfei.ru

www.vzfei-de.ru

Башкирский институт физической культуры (филиал Уральского государственного университета физической культуры)

450000, г. Уфа, ул. Коммунистическая, 67, тел.: (347) 273-99-32

www.bifk.ru